| 6096191609 |
El treball competencial a les aules |
| 2018-2019 |
Taller a centre. Educació Infantil-Primària |
| |
|
| |
16/10/2018 - 25/3/2019 (15 hores) de 17:00h a 19:00h |
| |
ESC Joan XXIII |
| |
c. de Pius XII, 4 (Lleida) |
| |
|
| Format |
Presencial |
| Organització |
Servei Educatiu Segrià
|
| | |
| |
|
| | |
| Inscripció |
12/09/2018 - 26/09/2018 . Activitat restringida |
| |
|
| Descripció i Metodologia: |
Reflexió i pràctica per tal de fomentar a les aules el treball competencial. Programació i avaluació competencial.
|
| | |
| Objectius |
1- Reflexionar envers el treball competencial en les diferents àrees.
2- Implementar a les aules la metodologia competencial.
3- Implementar la programació i avaluació per competències.
|
| | |
| Continguts |
1- Eines competencials.
2- Avaluació per competències.
3- Programació competencial a les aules.
|
| | |
| Formador/a |
M. José Peroy Ribes
|
| | |
| Avaluació |
Transferència:
- Aprofitament i transferència immediata a la pràctica docent d’aspectes relacionats amb els continguts de l’activitat formativa.
- Definició de les línies de treball a seguir per consolidar l'aplicació de la formació rebuda a la pràctica docent.
Previsió del centre d'accions de seguiment i avaluació de la transferència immediata a l'aula:
1- Organització dels cicles per assolir la pràctica competencial.
2- Transferència immediata a l'aula dut a terme pel professorat.
3- Reflexió dels pràctiques realitzades
|
| | |
| Requisits de certificació |
- Assistència a un mínim del 80% de les hores presencials de formació.
- Avaluació positiva de les tasques planificades en relació amb l’aprofitament.
|
| | |
| Persones destinatàries |
Professorat de l'Escola Joan XXIII de Lleida
|
| | |
| E-mail |
crp-segria@xtec.cat
|
| | |
| |
|
| Calendari |
| Sessió 1 |
dimarts |
16/10/2018 |
1700 |
1900 |
| Sessió 2 |
dimarts |
23/10/2018 |
1700 |
1900 |
| Sessió 3 |
dimarts |
13/11/2018 |
1700 |
1900 |
| Sessió 4 |
dilluns |
21/01/2019 |
1700 |
1900 |
| Sessió 5 |
dilluns |
25/03/2019 |
1700 |
1900 |
|
| | |
